Sve veća raznolikost globalne studentske populacije podriva globalno uspostavljeni kurikulum i standarde ocjenjivanja. Jednostavno ne odgovaraju svim učenicima, jer im je potreban alternativni pristup obrazovanju radi očuvanja njegove učinkovitosti i relevantnosti. Personalizirano učenje postalo je odgovor na takvu situaciju, sve je više škola koje pribjegavaju ovom obliku prilagođenog podučavanja.
Sveukupno, osobno prilagođeno učenje dobiva veliku podršku odgajatelja i kreatora politike. Također je aktivno podržavaju tehnološki giganti poput Facebooka i Microsofta. Ali još uvijek postoje neke prepreke koje ističu mnogi dionici u obrazovanju. Dakle, je li personalizirano učenje budućnost ili obrazovanje? Ili postoje neke nijanse? Ovaj post istražuje prednosti i nedostatke ovog pristupa kako bi stvari postale jasnije.
U pro
Bez sumnje, personalizirano učenje daje više slobode učenicima. Na taj način obrazovne institucije mogu prilagoditi tempo nastave i količinu / složenost obrazovnog materijala potrebama i sposobnostima svakog učenika. Evo prednosti koje pristup obećava.
Tehnološko obrazovanje
Obrazovanje i tehnologija već dugo idu ruku pod ruku kako bi zadovoljili raznolike potrebe studenata. Studenti intenzivno koriste tehnologiju posljednjih deset godina. Bilo da naručujete uslugu pisanja prijemnog eseja ili istražujete nekoliko online baza podataka, sve postaje moguće uz tehnologiju.
No s personaliziranim učenjem tehnologija postaje još kritičnija. Studenti mogu uživati u individualiziranom obrazovanju radeći na svojim osobnim uređajima, na svojim osobnim računima i pomoću specijaliziranih aplikacija koje zasebno prate napredak pojedinog učenika. Dakle, s rastućom dostupnošću tehnologije i porastom tehnološke spretnosti učenika, personalizirana nastava postaje stvarnost.
Samostalno učenje
Najveća prednost personaliziranog učenja je mogućnost učenja vlastitim tempom bez vezanja za prosječnu brzinu nastave u razredu. Na taj način talentirani studenti mogu brže napredovati, savladavajući standardne materijale i rješavajući zadatke prije roka kako bi imali više slobodnog vremena. Dakle, studenti s potencijalom višim od prosjeka mogu pokrenuti startupove još dok su na fakultetu, ne oviseći o nekim krutim rokovima i zahtjevima.
Inkluzivno obrazovanje
Tipična situacija u tradicionalnoj učionici je situacija raznolike studentske populacije. Iako je nadarenim učenicima često dosadno jer se brzo nose sa zadacima, studenti s invaliditetom mogu se svakodnevno boriti s osnovnim gradivom, držeći korak s većinom svog razreda. Kao rezultat toga, učenici s niskim kognitivnim sposobnostima suočavaju se sa stalnim pritiskom da krenu naprijed, čak i ako im treba više vremena da savladaju koncept.
S individualiziranim pristupom učenju, čak i učenici s posebnim potrebama koji obično zaostaju za ostatkom razreda u tradicionalnim učionicama mogu dobiti pristup najboljim svjetskim sveučilištima uz stipendije . Budući da uče individualno i ne suočavaju se s pritiskom kolega iz razreda, mogu postići veće visine u obrazovanju. Pod tim uvjetima, koncept inkluzivnog obrazovanja dobiva novo značenje i pretvara se u stvarnost.
kontra
Unatoč gore spomenutim personaliziranim bonusima za učenje, treba imati na umu da ovaj pristup poučavanju nije idealan. Budući da je relativno nov, još uvijek skriva neka zanemarena područja i treba ga poboljšati. Evo glavnih nedostataka koje treba uzeti u obzir prije nego što krenete u projekt personaliziranog učenja.
Nedostatak samoupravne kompetencije
Prvo, velika mana korištenja personaliziranog učenja je potreba preuzimanja odgovornosti za vlastiti napredak u učenju. Mnogim studentima nedostaju vještine samoupravljanja, stoga im je potrebno vodstvo i savjeti za upravljanje produktivnošću kako bi bili uspješni. Stoga učenje vlastitim tempom nije za svakoga, a neki studenti mogu pasti na ispitu ili odgoditi diplomski rad jer ne mogu samostalno učiti.
Pretjerano oslanjanje na tehnologiju
Personalizirano učenje savršeno se podudara s tehnologijom, ali ne treba zaboraviti da tehnologija još uvijek nije prikladna za sve akademske predmete. U nekim akademskim disciplinama vitalna je interakcija učitelj-učenik, što tehnologija ne može pružiti.
Osim toga, sve veće sudjelovanje Facebooka i Microsofta, kao i drugih tvrtki iz Silicijske doline, u javnom obrazovanju, izaziva oprez među tehnološkim skepticima. Stoga je trend ka većoj digitalizaciji obrazovanja dvojben u odnosu snaga i pravednosti, a tržišni igrači dobivaju pristup polugama donošenja odluka koje obično ne bi trebali imati.
Preopterećenje učitelja
Jedan od najtežih nedostataka personaliziranog učenja je taj što su učitelji primarni nositelji promjena i pokretači promjena - procesa koji oduzima vrijeme i rad, a koji ne mogu uzrokovati učiteljevo preopterećenje i izgaranje. Osim toga, nisu svi nastavnici dobro prilagođeni tehnološkim inovacijama, što im tranziciju čini još težom.
Uobičajeno rješenje je pomoć učiteljima u bržem usvajanju tehnologije. Ali opet, nisu svi ljudi po prirodi tehnološki prihvatljivi, a obrazovni sustav riskira da izgubi neke talentirane nastavnike kao žrtvu neizbježnom tehnološkom napretku. Vrijedi li napredak ove cijene, tek ćemo odlučiti.
Nedostatak standarda ocjenjivanja
Konačno, nepridržavanje personaliziranog učenja s tradicionalnim metodama ocjenjivanja problem je koji ova obrazovna inovacija tek treba riješiti. Mnogi obrazovni pristupi zalažu se za odstupanje od rigidnih standarda ocjenjivanja, tvrdeći da ocjene i ocjene ograničavaju pristup za netradicionalno nadarene učenike.
Međutim, bez određenog rangiranja, fakulteti i sveučilišta izgubit će svoj primarni alat za upis. Studenti također mogu izgubiti ciljne rezultate koje trebaju slijediti prilikom prijavljivanja u visokoškolske ustanove. Bez rezultata, sam koncept obrazovnog uspjeha ili neuspjeha može postati zamagljen. Stoga je novom pristupu potreban novi oblik ocjenjivanja koji odgovara slobodnijem, samostalnom obrazovnom načinu.
Dakle, vrijedi li personalizirano učenje?
Personalizirano obrazovanje nova je riječ u svijetu učenja i ono će ovdje ostati. Usredotočenost na inovativnu tehnologiju i filozofiju zadovoljavanja individualnih potreba učenika čine je perspektivnim budućim trendom. Ipak, personalizirane su upute još uvijek u početnoj fazi razvoja, pa bi njezini obožavatelji i promotori trebali imati na umu da joj još trebaju mnoga poboljšanja kako bi ispravno funkcionirala.
Ali kao i kod uobičajenog obrazovanja, personalizirano učenje predstavlja rizik od ostavljanja nekih učenika iza sebe. Stoga je moguće pravilno provođenje individualiziranog učenja nakon što se utvrde i riješe ti rizici.
