உலகளாவிய மாணவர் மக்கள்தொகையின் அதிகரித்துவரும் பன்முகத்தன்மை உலகளவில் நிறுவப்பட்ட பாடத்திட்டம் மற்றும் மதிப்பீட்டு தரங்களை குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்துகிறது. அவை வெறுமனே அனைத்து மாணவர்களுக்கும் பொருந்தாது, கல்வியின் செயல்திறன் மற்றும் பொருத்தத்தை பாதுகாக்க மாற்று அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது. தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் அத்தகைய சூழ்நிலைக்கு ஒரு பதிலாக மாறியுள்ளது, மேலும் அதிகமான பள்ளிகள் இந்த வகை தனிப்பயனாக்கப்பட்ட வழிமுறைகளை நாடுகின்றன.
ஒட்டுமொத்தமாக, தனிப்பட்ட முறையில் வடிவமைக்கப்பட்ட கற்றல் கல்வியாளர்கள் மற்றும் கொள்கை வகுப்பாளர்களிடமிருந்து அதிக ஆதரவைப் பெறுகிறது. இது பேஸ்புக் மற்றும் மைக்ரோசாப்ட் போன்ற தொழில்நுட்ப நிறுவனங்களாலும் தீவிரமாக ஆதரிக்கப்படுகிறது. ஆனால் இன்னும் சில தடைகள் உள்ளன பல கல்வி பங்குதாரர்கள் சுட்டிக்காட்டுகின்றனர். எனவே, தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் எதிர்காலமா அல்லது கல்வியா? அல்லது ஏதேனும் நுணுக்கங்கள் உள்ளதா? விஷயங்களை தெளிவுபடுத்துவதற்காக இந்த அணுகுமுறையின் நன்மை தீமைகளை இந்த இடுகை ஆராய்கிறது.
த ப்ரோஸ்
தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் மாணவர்களுக்கு அதிக சுதந்திரத்தை அளிக்கிறது என்பதில் சந்தேகமில்லை. இந்த வழியில், கல்வி நிறுவனங்கள் ஒவ்வொரு மாணவரின் தேவைகளுக்கும் திறன்களுக்கும் அறிவுறுத்தலின் வேகம் மற்றும் கல்விப் பொருட்களின் அளவு / சிக்கலான தன்மையைத் தக்கவைக்க முடியும். அணுகுமுறை உறுதியளிக்கும் நன்மைகள் இங்கே.
தொழில்நுட்ப நட்பு கல்வி
மாணவர்களின் மாறுபட்ட தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய கல்வி மற்றும் தொழில்நுட்பம் நீண்ட காலமாக கைகோர்த்து வருகின்றன. கடந்த பத்தாண்டுகளாக மாணவர்கள் தொழில்நுட்பத்தை தீவிரமாக பயன்படுத்தி வருகின்றனர். நீங்கள் ஒரு ஆர்டர் செய்கிறீர்களா சேர்க்கை கட்டுரை சேவை அல்லது பல ஆன்லைன் தரவுத்தளங்களை ஆராய்ச்சி செய்தால், அனைத்தும் தொழில்நுட்பத்துடன் சாத்தியமாகும்.
ஆனால் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் மூலம், தொழில்நுட்பம் இன்னும் முக்கியமானதாகி வருகிறது. மாணவர்கள் தங்கள் தனிப்பட்ட சாதனங்களில், அவர்களின் தனிப்பட்ட கணக்குகளில் பணியாற்றுவதன் மூலமும், தனிப்பட்ட மாணவர்களின் முன்னேற்றத்தை தனித்தனியாகக் கண்காணிக்கும் சிறப்பு பயன்பாடுகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலமும் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கல்வியை அனுபவிக்க முடியும். எனவே, தொழில்நுட்பத்தின் வளர்ந்து வரும் கிடைக்கும் தன்மை மற்றும் மாணவர்களின் தொழில்நுட்ப ஆர்வம் அதிகரித்து வருவதால், தனிப்பயனாக்கப்பட்ட அறிவுறுத்தல் ஒரு யதார்த்தமாகிறது.
சுய வேக கற்றல்
தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றலின் மிகப்பெரிய நன்மை, வகுப்பின் சராசரி வேகத்துடன் பிணைக்கப்படாமல் ஒருவரின் சொந்த வேகத்தில் படிக்கும் திறன் ஆகும். இந்த வழியில், திறமையான மாணவர்கள் விரைவாக முன்னேறலாம், நிலையான பாடநெறிப் பொருள்களை உள்ளடக்கி, மேலும் இலவச நேரத்தை பெறுவதற்கான காலக்கெடுவுக்கு முன்னால் உள்ள பணிகளைச் சமாளிக்க முடியும். எனவே, சராசரியை விட அதிகமான திறன் கொண்ட மாணவர்கள் முடியும் தொடக்கங்களைத் தொடங்கவும் கல்லூரியில் படிக்கும்போது, சில கடுமையான காலக்கெடுக்கள் மற்றும் தேவைகளைப் பொறுத்து அல்ல.
உள்ளடக்கிய கல்வி
ஒரு பாரம்பரிய வகுப்பறையில் ஒரு பொதுவான நிலைமை மாறுபட்ட மாணவர் மக்கள் தொகை. திறமையான மாணவர்கள் பெரும்பாலும் பணிகளை விரைவாகச் சமாளிப்பதால் சலிப்படையும்போது, குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்கள் ஒவ்வொரு நாளும் அடிப்படை விஷயங்களுடன் போராடக்கூடும், மேலும் அவர்களின் வகுப்பில் பெரும்பாலானவர்களுடன் வேகத்தைக் கடைப்பிடிக்கலாம். இதன் விளைவாக, குறைந்த அறிவாற்றல் திறன் கொண்ட மாணவர்கள், கருத்தை மாஸ்டர் செய்ய அதிக நேரம் தேவைப்பட்டாலும், முன்னேற நிலையான அழுத்தத்தை எதிர்கொள்கின்றனர்.
தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் அணுகுமுறையுடன், பாரம்பரிய வகுப்பறைகளில் வகுப்பின் மற்ற பகுதிகளை விட பின்தங்கியுள்ள சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட மாணவர்கள் கூட உலகின் அணுகலைப் பெறலாம் உதவித்தொகை கொண்ட சிறந்த பல்கலைக்கழகங்கள். அவர்கள் தனித்தனியாக படிக்கும்போது, வகுப்பு தோழர்களின் அழுத்தத்தை எதிர்கொள்ளாததால், அவர்கள் கல்வியில் அதிக உயரங்களை அடைய முடியும். இந்த விதிமுறைகளின் கீழ், உள்ளடக்கிய கல்வி என்ற கருத்து ஒரு புதிய பொருளைப் பெற்று யதார்த்தமாக மாற்றுகிறது.
கான்ஸ்
மேலே குறிப்பிடப்பட்ட தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் போனஸ் இருந்தபோதிலும், அறிவுறுத்தலுக்கான இந்த அணுகுமுறை சிறந்ததல்ல என்பதை ஒருவர் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். இது ஒப்பீட்டளவில் புதியது என்பதால், இது இன்னும் சில புறக்கணிக்கப்பட்ட பகுதிகளை மறைக்கிறது மற்றும் முன்னேற்றம் தேவை. தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் திட்டத்தைத் தொடங்குவதற்கு முன் ஒருவர் கருத்தில் கொள்ள வேண்டிய முக்கிய தீமைகள் இங்கே.
சுய மேலாண்மை திறன் இல்லாதது
முதலாவதாக, தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றலைப் பயன்படுத்துவதற்கான ஒரு பெரிய கருத்தாகும், ஒருவரின் சொந்த கற்றல் முன்னேற்றத்திற்கான பொறுப்பை ஏற்க வேண்டும். பல மாணவர்களுக்கு சுய மேலாண்மை திறன் இல்லை, இதனால் வழிகாட்டுதல் தேவைப்படுகிறது உற்பத்தித்திறன் மேலாண்மை வெற்றிகரமான உதவிக்குறிப்புகள். எனவே, சுய-வேக கற்றல் என்பது அனைவரின் தேநீர் கோப்பை அல்ல, மேலும் சில மாணவர்கள் ஒரு தேர்வில் தோல்வியடையலாம் அல்லது பட்டப்படிப்பை தாமதப்படுத்தலாம், ஏனெனில் அவர்கள் சுயாதீனமாக படிக்க முடியாது.
தொழில்நுட்பத்தின் மீது அதிக நம்பிக்கை வைத்தல்
தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் தொழில்நுட்பத்துடன் சரியாக பொருந்துகிறது, ஆனால் தொழில்நுட்பம் இன்னும் அனைத்து கல்வி பாடங்களுக்கும் பொருந்தாது என்பதை ஒருவர் மறந்துவிடக் கூடாது. சில கல்வித் துறைகளில், ஆசிரியர்-மாணவர் தொடர்பு முக்கியமானது, இதுதான் தொழில்நுட்பத்தை வழங்க முடியாது.
தவிர, பொதுக் கல்வியில் பேஸ்புக் மற்றும் மைக்ரோசாப்ட் மற்றும் பிற சிலிக்கான் வேலி நிறுவனங்களின் ஈடுபாடும் தொழில்நுட்ப சந்தேக நபர்களிடையே எச்சரிக்கையை ஏற்படுத்தி வருகிறது. ஆகவே, கல்வியின் அதிக டிஜிட்டல் மயமாக்கலுக்கான போக்கு சக்தி சமநிலை மற்றும் சமபங்கு ஆகியவற்றில் சந்தேகத்திற்குரியது, வணிக சந்தை வீரர்கள் பொதுவாக அவர்கள் கொண்டிருக்கக் கூடாத முடிவெடுக்கும் நெம்புகோல்களை அணுகுவர்.
ஆசிரியர் அதிக சுமை
தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றலின் மிகக் கடுமையான குறைபாடுகளில் ஒன்று, ஆசிரியர்கள் மாற்றத்தின் முதன்மை மாற்ற முகவர்கள் மற்றும் செயல்படுத்துபவர்கள்-நேரத்தின் செயல்முறை- மற்றும் உழைப்பு-நுகர்வு, இது ஆசிரியர்களின் சுமை மற்றும் எரிச்சலை ஏற்படுத்த உதவாது. தவிர, அனைத்து கல்வியாளர்களும் தொழில்நுட்ப கண்டுபிடிப்புகளுக்கு நன்கு பொருந்தவில்லை, இதனால் மாற்றம் அவர்களுக்கு இன்னும் சுமையாக இருக்கிறது.
தொழில்நுட்பத்தை விரைவாகப் பின்பற்ற ஆசிரியர்களுக்கு உதவுவதே ஒரு பொதுவான தீர்வாகும். ஆனால் மீண்டும், எல்லா மக்களும் இயற்கையால் தொழில்நுட்ப நட்புடன் இல்லை, மேலும் தவிர்க்க முடியாத தொழில்நுட்ப முன்னேற்றத்திற்கான தியாகமாக சில திறமையான கல்வியாளர்களை கல்வி முறை இழக்க நேரிடும். இந்த விலைக்கு முன்னேற்றம் மதிப்புள்ளதா என்பது இன்னும் தீர்மானிக்கப்பட உள்ளது.
மதிப்பீட்டு தரநிலைகளின் பற்றாக்குறை
இறுதியாக, பாரம்பரிய மதிப்பீட்டு முறைகளுடன் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றலுடன் இணங்காதது இந்த கல்வி கண்டுபிடிப்பு இன்னும் தீர்க்க வேண்டிய ஒரு சிக்கலாகும். பல கல்வி அணுகுமுறைகள் கடுமையான மதிப்பீட்டுத் தரங்களிலிருந்து விலகுவதை ஆதரிக்கின்றன, பாரம்பரியம் அல்லாத திறமையான மாணவர்களுக்கான தரங்களும் மதிப்பெண்களும் அணுகலைக் கட்டுப்படுத்துகின்றன என்று கூறுகின்றன.
இருப்பினும், சில தரவரிசை இல்லாமல், கல்லூரிகளும் பல்கலைக்கழகங்களும் சேர்க்கைக்கான முதன்மை கருவியை இழக்கும். உயர் கல்வி நிறுவனங்களுக்கு விண்ணப்பிக்கும்போது மாணவர்கள் பின்பற்ற வேண்டிய இலக்கு மதிப்பெண்களையும் இழக்க நேரிடும். மதிப்பெண்கள் இல்லாமல், கல்வி வெற்றி அல்லது தோல்வி என்ற கருத்து மங்கலாகிவிடும். எனவே, புதிய அணுகுமுறைக்கு ஒரு புதிய, சுய-வேக கல்வி பயன்முறையைப் பொருத்த சில புதிய மதிப்பீடு தேவைப்படுகிறது.
எனவே, தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் மதிப்புக்குரியதா?
தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கல்வி என்பது கற்றல் உலகில் ஒரு புதிய சொல், அது இங்கே தங்குவது. புதுமையான தொழில்நுட்பத்தின் மீதான அதன் கவனம் மற்றும் மாணவர்களின் தனிப்பட்ட தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதற்கான தத்துவம் இது ஒரு நம்பிக்கைக்குரிய எதிர்காலப் போக்கை உருவாக்குகிறது. இருப்பினும், தனிப்பயனாக்கப்பட்ட அறிவுறுத்தல் இன்னும் வளர்ச்சியின் முளை நிலையில் உள்ளது, எனவே அதன் ரசிகர்கள் மற்றும் விளம்பரதாரர்கள் சரியாக செயல்பட இன்னும் பல மேம்பாடுகள் தேவை என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
ஆனால் பிரதான கல்வியைப் போலவே, தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் சில மாணவர்களை விட்டுச்செல்லும் அபாயங்களை ஏற்படுத்துகிறது. எனவே, இந்த அபாயங்கள் அடையாளம் காணப்பட்டு தீர்வு காணப்பட்டவுடன் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றலை முறையாக வழங்குவது சாத்தியமாகும்.
