ஒரு அறிவியல் ஆய்வுக் கட்டுரை என்பது ஒரு கற்றல் அனுபவமாகும், இதில் மாணவர்கள் தங்கள் தொழில்முறை துறையில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்க்க முயற்சி செய்கிறார்கள். மாணவர்கள் தங்கள் முதல் ஆண்டு முதல் ஆராய்ச்சியில் ஈடுபட்டுள்ளனர். தகுதியான பலரின் இருப்பு கூட”எனக்காக என் காகிதத்தை எழுதுங்கள்” சேவைகள் கல்லூரிகளில் ஆராய்ச்சிப் பணிகளின் பிரபலத்தைப் பற்றி நிறைய சொல்ல முடியும்.
திறமையான மாணவர்கள் மட்டுமே ஆராய்ச்சிப் பணிகளை மேற்கொள்வது நல்லது என்று தெரிகிறது. இருப்பினும், மாணவர்களைப் பொறுத்தவரை, ஆய்வுக் கட்டுரையில் முன்மொழியப்பட்ட தீர்வின் புதுமை இரண்டாவது இடத்தில் உள்ளது. முதலாவதாக, தனிப்பட்ட மற்றும் தொழில்முறை திறன்கள் இறுதியில் உருவாகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, தகவலின் அளவைப் புரிந்து கொள்ளும் திறன், சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் ஆக்கப்பூர்வமாக இருத்தல், விமர்சன ரீதியாக சிந்திப்பது, ஆர்வமாக இருப்பது மற்றும் சுயமாக கற்றுக்கொள்ளும் திறன். இவை வேலை மற்றும் வாழ்க்கை இரண்டிலும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
இருப்பினும், சில மாணவர்களுக்கு, பெரிய அறிவியலுக்கான பாதை ஆராய்ச்சி பணியுடன் தொடங்குகிறது. கோட்பாடு பகுப்பாய்வு, கருதுகோள்களின் கட்டுமானம் மற்றும் சோதனைகள் - உண்மையான அறிவியல் வேலைகளின் தர்க்கம் மற்றும் விதிகளின்படி அவர்கள் தங்கள் ஆய்வுக் கட்டுரைகளை எழுதி தயார் செய்கிறார்கள்.
மாணவர்களின் சுயாதீன ஆராய்ச்சியின் மற்றொரு முடிவு, பொது நம்பிக்கை மற்றும் அறிவியல் அறிவுக்கான மரியாதையை உருவாக்குவதாகும். விஞ்ஞானிகள் என்ன செய்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் பணி ஏன் முக்கியமானது என்பதை அறிந்த படித்த குடிமக்களை பல்கலைக்கழகம் பட்டம் பெறும்.
மாணவர்களின் ஆராய்ச்சிப் பணியின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்கள்
ஆராய்ச்சி பணி நிலைகளில் உருவாக்கப்படுகிறது. மாணவர் மேற்பார்வையாளருடன் சேர்ந்து:
- பொருத்தமான தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது;
- சிக்கலை உருவாக்குகிறது;
- ஆராய்ச்சியின் பொருள் மற்றும் பொருளை வரையறுக்கிறது;
- ஒரு கருதுகோளை உருவாக்குகிறது;
- இலக்கு மற்றும் குறிக்கோள்களை அமைக்கிறது;
- வேலை செய்யும் முறையை தீர்மானிக்கிறது;
- தலைப்பில் இலக்கியங்களை சேகரித்து பகுப்பாய்வு செய்தல்;
- நடைமுறையில் சோதனைகள், அத்தகைய பணி அமைக்கப்பட்டால்;
- கருதுகோள் உறுதிப்படுத்தப்பட்டதா அல்லது நேர்மாறாக உள்ளதா என்பதை தீர்மானிக்கிறது;
- முடிவுகளை மற்றும் முன்மொழிவுகளை வரைகிறது;
- நடைமுறை மதிப்பு வெளிப்பட்டால், படைப்பை வெளியிடுகிறது.
ஆராய்ச்சிக் கட்டுரையை எழுதுவதற்கான கொள்கைகளைப் பற்றி கீழே விரிவாகப் பேசுவோம், ஆனால் இப்போதைக்கு, ஆராய்ச்சியின் நோக்கத்திற்கும் நோக்கத்திற்கும் உள்ள வேறுபாட்டைப் பற்றி பேசுவோம். நோக்கம் பிரச்சனையுடன் தொடர்புடையது. சரியான இலக்கை அமைத்தல் தீர்வு காண உதவும். வெறுமனே, அதன் சாதனை வேலையின் விளைவாகும்.
குறிக்கோள்கள் என்பது, ஆசிரியரின் உத்தி, நோக்கத்திற்கு நம்மை நெருக்கமாகக் கொண்டுவரும் படிகள். பணிகளின் வரிசையும் தர்க்கமும் ஆராய்ச்சியாளரின் செயல்களின் வரிசையையும் அறிவியல் ஆராய்ச்சி பணியின் கட்டமைப்பையும் தீர்மானிக்கிறது.
ஆராய்ச்சி வேலை வகைகள்
மாணவர்கள் படிப்பின் தொடக்கத்திலிருந்தே ஆராய்ச்சிப் பணிகளில் ஈடுபட்டு வருகின்றனர். மாணவர்களிடம் அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் அதிநவீன நிலை அதிகரிக்கிறது. ஆய்வுக் கட்டுரைகளின் வகைகளைப் பெயரிடுவோம்.
சுருக்கம்
எழுதப்பட்ட அறிக்கை அல்லது பகுப்பாய்வு மதிப்பாய்வு, அதன் தயாரிப்பிற்காக, கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் உள்ள இலக்கியத்தை ஆசிரியர் ஆய்வு செய்கிறார். மாணவர் தகவலைப் பிரதிபலிக்கிறார், அவர்களின் நிலையை வெளிப்படுத்துகிறார், முடிவுகளை எடுக்கிறார்.
சுருக்கமானது முற்றிலும் தத்துவார்த்த வேலை. அதே நேரத்தில், மாணவர்கள் ஆதாரங்களைத் தேடுவது மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்வது மட்டுமல்லாமல், வடிவமைப்பின் அடிப்படையில் எவ்வாறு துல்லியமாக இருக்க வேண்டும் என்பதையும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் - சுருக்கம், எந்த ஆய்வுக் கட்டுரையைப் போலவே, விதிகளால் வடிவமைக்கப்பட்டு பாதுகாக்கப்படுகிறது. இந்த விஷயத்தில் முறையான வழிமுறைகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.
கட்டுரை
ஒரு குறிப்பிட்ட பிரச்சினையில் ஒரு மாணவரின் தர்க்கம். தலைப்பில் இலக்கியம் பற்றிய ஆய்வையும் உள்ளடக்கியது, ஆனால் இங்கே ஈர்ப்பு மையம் வேறொருவரின் கருத்து அல்ல, ஆனால் ஆசிரியரின் எண்ணங்கள், சொந்த பதிவுகள் மற்றும் எண்ணங்கள்.
கட்டுரையில், ஆசிரியர் தங்களை வெளிப்படுத்துகிறார், ஆனால் அதே நேரத்தில் அவர்கள் தலைப்பைப் புரிந்துகொண்டதைக் காட்டுகிறார்கள்: சிக்கலைத் தெளிவாகக் கூறினார், தொழில்முறை கருத்துக்கள் மற்றும் விதிமுறைகளில் சார்ந்து, உண்மைகள் மற்றும் புள்ளிவிவரங்களை வழங்குதல், வாதங்களை வழங்குதல் மற்றும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முடியும். இருப்பினும், கட்டுரைகளை எழுதுவதில் நீங்கள் சிரமப்பட்டால், நீங்கள் எப்போதும் சரிபார்க்கலாம் ரெடிட்டில் சிறந்த கட்டுரை எழுதும் சேவை சில உதவிகளைப் பெறுவதற்கான மதிப்புரைகள், இந்த செயல்முறையை குறைவான சவாலாக ஆக்குகிறது.
திட்டம்
வகுப்பறைக்கு வெளியே சுயாதீனமான படிப்பின் போது ஒரு மாணவரின் ஆராய்ச்சி மேம்பாடு. விண்ணப்பித்த அல்லது விசாரணைத் திட்டத்தில் மாணவர் ஈடுபட்டுள்ளார்.
ஒரு தொழில்முறை துறையில் சிக்கலைத் தீர்க்கும் தயாரிப்பை உருவாக்குவதே பயன்பாட்டுத் திட்டத்தின் நோக்கம். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பயன்பாடு, சேவை அல்லது சாதனம். வளர்ச்சியை ஒரு வளர்ந்த நிறுவனத்தில் செயல்படுத்தலாம்.
ஒரு புலனாய்வுத் திட்டத்தின் நோக்கம் சிக்கலான அல்லது ஆராயப்படாத தலைப்பின் விரிவான பகுப்பாய்வு ஆகும். எடுத்துக்காட்டாக, மாநாடுகள் அல்லது பயன்பாட்டுத் திட்டத்தில் அறிவியல் விளக்கங்களைத் தயாரிக்க.
படிப்பை
பாடநெறியின் போது மாணவர்களின் வேலையின் முடிவு. அவர்கள் ஆர்வமுள்ள தலைப்பில் தங்களை மூழ்கடிக்க முடிந்தது என்று கருதப்படுகிறது.
படிக்கும் ஆண்டைப் பொறுத்து, பாடநெறி மிகவும் சிக்கலானதாகிறது. முதல் ஆண்டு மாணவர்கள் தத்துவார்த்த ஆராய்ச்சியில் ஈடுபடுகின்றனர். பழைய மாணவர்கள், இலக்கியங்களை பகுப்பாய்வு செய்வதோடு, ஆராய்ச்சி முறைகள், நடைமுறை கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் அறிவியல் தரவுகளின் விளக்கங்களை ஆய்வுக் கட்டுரையில் சேர்க்கிறார்கள்.
வெறுமனே, ஒரு மாணவர் ஒரு தலைப்பில் பல வருடங்கள் செலவிடுகிறார். இந்தத் தலைப்பில் உள்ள பாடநெறிகள் இறுதித் தகுதித் தாளாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன.
டிப்ளமோ
பல்கலைக்கழகத்தில் படித்த காலத்தில் பட்டதாரி மாணவரின் இறுதிப் பணி, அனைத்து ஆராய்ச்சிப் பணிகளின் முடிவு. ஒரு புதிய நிபுணரின் தயார்நிலையின் குறிகாட்டியானது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தொழிலில் பெறப்பட்ட திறன்கள் மற்றும் அறிவின் நிரூபணமாகும்.
ஆய்வறிக்கையில், ஆர்வத்தின் சிக்கலை அவர்கள் எவ்வளவு ஆழமாகப் படித்தார்கள் மற்றும் அவர்கள் என்ன தீர்வை முன்வைக்கிறார்கள் என்பதை ஆசிரியர் விவரிக்கிறார்.
அறிவியல் ஆராய்ச்சி பணியின் வடிவங்கள்
தனிநபருக்கு கூடுதலாக, ஆராய்ச்சி வேலைகளின் வெகுஜன வடிவங்களும் நடைமுறையில் உள்ளன. அவற்றில் சில இங்கே.
பிரிவு வேலை
உயர் கல்வி நிறுவனங்கள் பெரும்பாலும் கிளப்களைக் கொண்டுள்ளன - ஆராய்ச்சியில் ஈடுபடும் மாணவர்களின் தன்னார்வ சங்கங்கள். பிரிவுகள் பொதுவான ஆர்வங்களைக் கொண்டவர்களை ஒன்றிணைக்கின்றன, அவர்கள் அனுபவங்களையும் தகவலையும் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் தங்கள் வேலையை முன்னேற்ற உதவுகிறார்கள். பங்கேற்பாளர்கள் ஒன்றாக விவாதங்கள் அல்லது கண்காட்சிகள், அறிக்கைகள் செய்ய, பரிசோதனைகள் செய்ய, அறிவியல் இதழ்கள் வெளியீடுகளை தயார், மற்றும் ஆராய்ச்சி மானியங்கள் விண்ணப்பங்களை எழுத. பிரபலமான அறிவியல் அல்லது அறிவியல் புனைகதை திரைப்படங்கள் மற்றும் புத்தகங்களைப் பற்றி விவாதிக்கவும். இலக்குகளைப் பொறுத்து, பிரிவுகள் சிக்கல் அடிப்படையிலான மற்றும் அறிவியல் என பிரிக்கப்படுகின்றன.
மாணவர் மாநாடுகள்
மாநாடு என்பது பெரும்பாலும் கோட்பாட்டு ரீதியிலான பிரச்சனைக்குரிய பிரச்சனைகளைப் பற்றி விவாதிப்பதற்கான ஒரு கூட்டமாகும். மாநாடுகளில் மாணவர் பங்கேற்பு ஊக்குவிக்கப்படுகிறது ஆனால் கட்டாயமாக கருதப்படவில்லை. ஒரு விருப்பமுள்ள மாணவர் தனது ஆய்வுக் கட்டுரையின் அடிப்படையில் ஒரு அறிக்கையைத் தயாரிக்கிறார். இது ஒரு பொதுப் பேச்சு அனுபவம், பயனுள்ள அறிமுகங்களை உருவாக்குவதற்கான வாய்ப்பு மற்றும் ஒரு காகிதத்தில் விவேகமான வர்ணனையைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பு.
வெளியீடுகள்
மாணவர் மேற்பார்வையாளருடன் இணைந்து அல்லது அவரது மேற்பார்வையின் கீழ் அறிவியல் இதழ்களில் கட்டுரைகளை வெளியிடுவதற்குத் தயார் செய்கிறார். இளங்கலை மாணவர்களுக்கு இது தேவையில்லை. ஆனால் பட்டதாரி பள்ளியில், வெளியீடு ஒரு பட்டத்திற்கான முன்நிபந்தனைகளில் ஒன்றாகும். வெறுமனே, ஒரு பட்டதாரி மாணவரின் வெளியீடு அவரது கல்விப் பணியின் தரத்தின் குறிகாட்டியாகும்.
ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரையை எழுதுவதற்கும் வடிவமைப்பதற்கும் பொதுவான கொள்கைகள்
மாணவர் ஆர்வமுள்ள ஒரு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரை தொடங்குகிறது. அறிவியல் பணிக்கான தலைப்புகளின் பட்டியல் துறையில் வழங்கப்படுகிறது, ஆனால் ஆராய்ச்சியாளருக்கு அவர்களின் நலன்களில் சாய்ந்து ஒரு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுக்க உரிமை உண்டு. சரியான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க மேற்பார்வையாளர் உதவுவார்.
அறிவியல் ஆராய்ச்சி பணியின் பொதுவான அமைப்பு பின்வருமாறு:
- தலைப்பில் சிக்கலை உருவாக்குதல், ஆராய்ச்சியின் பொருள் மற்றும் பொருளின் வரையறை, நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்களை அமைத்தல், ஆராய்ச்சி முறையைத் தேடுதல் மற்றும் கருதுகோளை உருவாக்குதல். எல்லாம் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் குறிப்பிட்ட உருவாக்கம் தேவைப்படுகிறது - மேலும் வேலையின் செயல்திறன் அதைப் பொறுத்தது;
- தலைப்பில் அறிவியல் இலக்கியத்தின் ஆராய்ச்சி மற்றும் பகுப்பாய்வு, கருத்துகள் மற்றும் விதிமுறைகளின் விளக்கம், மற்றும் கோட்பாட்டு தரவுகளுடன் ஆய்வுக் கட்டுரையை நிரப்பவும். ஆசிரியர் தலைப்பை ஆராய்ந்து, அதில் வேறு என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது என்பதை ஆய்வு செய்கிறார்;
- சோதனை, நடைமுறை பகுதி. ஆராய்ச்சி ஊகமாகவும் இருக்கலாம் - இது ஆய்வுக் கட்டுரையின் நோக்கத்தைப் பொறுத்தது. எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், ஒரு சூழ்நிலை உருவாக்கப்படுகிறது, இதில் ஆசிரியரின் கருதுகோள் உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது அல்லது மறுக்கப்படுகிறது;
- முடிவுகளின் பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் மதிப்பீடு, முன்மொழிவுகள், வாய்ப்புகள் மற்றும் முன்னறிவிப்புகளை உருவாக்குதல்.
ஆய்வுக் கட்டுரையின் ஆய்வறிக்கைகள் மாநாட்டில் சமர்ப்பிக்கப்படலாம் அல்லது வெளியீட்டிற்கான கட்டுரையாக முறைப்படுத்தப்படலாம்.
ஆய்வுக் கட்டுரை கண்டிப்பாக விதிகளின்படி தயாரிக்கப்படுகிறது. வழக்கமாக, மாணவர் பக்க வடிவம் முதல் எழுத்துரு மற்றும் வரி இடைவெளி வரை அனைத்தையும் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளும் தெளிவான வழிகாட்டுதல்களைப் பெறுகிறார்.
